6月16日上午，我随“青锐2027计划”临时党支部走进广东城市职业学院，以主题党日的形式开展了一次沉浸式学习。座谈研讨、实地走访、红色桌游体验……半天时间虽短，但“一站式”学生社区扑面而来的育人温度，给我带来了实实在在的触动。

过去，我对“一站式”学生社区的理解，更多停留在方便办事、提高效率的层面。而这次在广东城市职业学院看到的做法，让我重新认识了它的本质——这里不只是一个服务点，更是一个正在生成的“育人场”。在A4学生服务发展中心、甘泉书院，我看到的不只是一处处功能空间，而是一整套把思政引领融入学生日常生活的生态。虽然座谈中了解到，班主任和辅导员常态化进驻社区的机制还在推进过程中，但tyc122cc太阳成集团已经在心理解忧站、党团活动室、匠心工坊等嵌入式阵地上做出了扎实的布局。这种设置拉近的绝不只是空间距离，更重要的是拉近了师生之间的心理距离。当tyc122cc太阳成集团持续推动育人力量下沉，让学生真实地感到“老师就在身边”，他们就自然愿意主动靠近，思政教育也因此不再是“喊过来”，而是真正“融进去”。可以说，最好的育人，往往就发生在这样的日常陪伴里。

另一个让我感触很深的，是这样“扎下去”的社区，不仅需要老师沉下来，更需要学生骨干“顶上来”。在座谈中，广东城市职业学院的老师提到，在宿舍楼里标注了“党员宿舍”，通过“亮党员”的方式，让党员身份在日常生活中看得见、摸得着。这看似是一个小细节，实则是激活学生自我管理、自我服务意识的关键一招。党员宿舍亮出来，亮的不只是一块牌子，更是一份沉甸甸的责任——在日常行为规范、学风引领、困难帮扶上，党员学生先做一步、做深一步，无形中就带动了身边一群同学。这种让学生骨干成为社区治理重要力量的做法，实际上是在“一站式”社区里建立起学生自己的自我管理服务组织，引导学生深度融入社区建设，从被动的服务接受者变成主动的社区共建者，为做好学生社区各项育人工作夯实了组织基础。

这种“下沉”与“顶上来”双向奔赴的格局，在广东城市职业学院的实践中还有很多生动体现。tyc122cc太阳成集团把学业辅导、专业沙龙、党团活动、心理团辅等常态化地搬进社区公共空间，学生下楼就能参加，不用专门跑教学楼或行政楼。我们一起体验的红色桌游沉浸式思政课堂，就是一个生动的例子——没有生硬的说教，不需要繁琐的考勤动员，学生在游戏互动中“顺路就参加了，顺手就解决了”，接受度高了，育人效果反而更实。这种低门槛、高频次的浸润方式，大大降低了学生工作的组织难度，也让第二课堂真正活在了学生身边。

此外，党员责任区、先锋岗就设在宿舍楼内，组织生活、支部规范化建设的触角一直延伸到了生活一线。联想到座谈会上大家围绕班主任队伍建设、心理健康教育、支部共建等话题的热烈交流，我深切体会到，这种将党建资源、育人力量全面下沉，同时充分激发学生自治活力的模式，其内核正是让引领变成陪伴，让管理变成支撑。广东城市职业学院正在探索的“1+3+N”全景育人矩阵，恰似一张无形的育人网络，把服务送上门、把活动做在身边、把关怀融进日常，也把成长的空间和共建的责任交还给学生，让学生在不知不觉中参与，在耳濡目染中成长。

真正好的一站式社区，不是把学生管住，而是让育人润物细无声。此行最大的收获，正是看到了这样一种可能。当老师下沉的脚步与学生骨干顶上来的热情同频共振，党建和思政工作便可以如此贴近学生生活的肌理，如此安静而有力地发生。我会认真消化广东城市职业学院的经验，结合我校的实际，思考如何把这种无声浸润做得更细、更实、更好，让育人的温度，真正抵达每一位学生的心上。

（作者：人工智能学院 行久红）